市康复医院为更好地向儿童青少年及其家庭提供卓越服务，采取加盟引进北大医疗脑健康课程体系和管理模式，结合实际临床康复教学经验自主研发的形式，为不同阶段、不同年龄的儿童青少年开设了梯度课程。梯度课程从儿童青少年初诊到进入幼儿园、小学、技能，从最基础的能力到高阶能力，覆盖了儿童青少年成长领域所需要的全部课程，有系统、有衔接、阶梯式的进阶课程，整体前端是医院，后端是学校。

一、以儿童青少年需求为中心

基于儿童青少年的能力和需求做决策，儿童青少年的教育安置方式和课程形式将由儿童青少年的需求决定，为儿童青少年提供最适合的配置和教学。

二、以核心技能为重点

每一级的课程都将着力培养和发展儿童青少年的某些特定关键技能，一个时期重点解决几个突出问题，着力教授儿童青少年核心技能，挖掘齿轮能力，带动更多技能的发展。

三、以分层为基础

每一级的课程内容相互衔接，互为先备技能，逐步深化和拓展，帮助儿童青少年夯实基础技能和发展融合参与技能。

四、以融合参与为导向

稳扎稳打，帮助儿童青少年逐渐从小集体过渡到大集体，循序渐进的融合，由2人小组课逐渐过渡为4人小组课和6人集体课、幼儿园、幼小衔接、技能培训、推荐就业。

（通讯员：冯英；供稿：儿康中心）