2013学年第一周
　　谢谢康复中心老师为孩子的辛苦付出。宁宁确实进步大，在家里也有了看书的兴趣。他表现的毛病，除语言表达差、好动外，固执、呆板问题也比较突出，如打断他感兴趣的事，就哭闹不止，往往躺在一边发“横”，真拿他没办法。
　　第八周
　　这周孩子是在紧张的训练和节目的排演中度过，老师更是倍加辛苦！老师视孩子为自己的亲人，我们家长内心的感激之情是无法用语言表达的，只有更积极配合老师教育好孩子。
　　孩子的节日快到了，也祝老师在这个节日里快乐幸福！
　　第二周
　　宁宁的运气真好！在第一个陈老师的教育下打下了好的基础。现在第二个陈老师教育孩子科学、耐心，又扎实，陪听了几堂课，孩子学习收获真大，超出我们家长的想象。老师培养孩子学习兴趣确实有一手，孩子每天回家，自己都习惯把各种卡片、书读了又读。
　　而我们作为家长，缺乏方法，孩子犯病，对待方式往往简单、粗暴。
　　第十一周
　　宁宁这孩子在康复中心和在家里表现反差特大，在康复中心老师的耐心辅导下，各项活动都想争第一，比如写字等效果非常好。可在家无论家长费多大劲，连作业都很难完成。说明老师根据这孩子的特点，定制了一套独特的培训方法，而我们的方法太简单化了，没能力刺激他的动力，我们家长有待水平的提高，有待耐心的加强。
　　第三周
　　宁宁这周几次早起就发“横”，不穿衣、不洗脸、不吃饭。但老师训练时能针对孩子的情绪状况下功夫，“小榜样孩子”环节老师是费了心血的！在激发孩子的学习兴趣上特别有用，孩子往往上了一节课，还硬要上第二节课；周末两天休息，宁宁到公园里玩，他在交往能力上表现出了可喜的进步。
　　作为家长只有感谢，在家一定按老师的要求配合教育好孩子。
　　第十五周
　　近两个月，孩子原来发“横”的毛病，现在很少犯了，虽然有时生气、哭泣，那程度轻多了，我们家长对孩子的康复训练充满信心。一定配合老师，尤其是在挫折教育这块下功夫。
　　第十六周
　　在家与孩子共同复习这周学习情况，孩子的表现总是超出我们的想象。数字的加减法方面比同学有优势，鞋子、剪纸等以前弱势的项目也有很大进步。在学校我们只知道老师工作紧张、训练抓得扎实，这样好的结果，更让我们佩服老师的方法科学、周全。
　　第六周
　　宁宁的固执、过激的毛病是我们家长的心病，孩子表现“稳定”那是老师的辛苦换来的，比如这周周一天已经较热了，早上出门宁宁硬要抱一件大棉衣，不依就闹，直到课堂还“横”，是老师耐心安抚，尤其是单独让他增加表演项目，才使他的情绪来了个180度的大转变。老师这种去情绪化与激励相结合的方法，值得我们家长好好学习。